今天討論的狀況最激烈！
上午上完班上的課之後，下午還有3節主題探究的課程，所以昨天我就先把相關的學習單和教具先準備好。
下午第5-6節是三年級主題探究的課，已經帶完三位孩子從學校到社區公園找尋主題，今天我就試著從SDGs更大的視野帶孩子們找問題。不過三位孩子也才三年級，問他們知不知道什麼是SDGs？結果孩子們都還很陌生，還好我從簡單的事例加以說明，讓他們對17項永續發展目標有初步的認識。
今天課程最後孩子要決定接下來我們要探究的主題，想不到孩子們對之前的主題很堅決要繼續下去，既然大家還是有目標的決定採原先的主題，我們就決定問題方向。
確定三年級的問題方向之後，第7節換六年級的學生來上課，我把道具和規則先讓孩子們看一下，然後我們再來討論「遊戲規則」想不到大家開始七嘴八舌說出自己的意見，我則先抓孩子們所定的大方向，等大方向確定之後，大家來進行細部規則的制定，孩子們「你一言、我一與」提供各項意見，最後孩子還說：今天所討論的狀況是最激烈！
最後我留下黑板上大家討論出來的大方向圖畫和文字內容，他們說可以給四年級的學弟、學妹們看，明天我可以再聽一聽班上四年級孩子們的意見，說不定能激盪出不同的火花！
＃CEAS跨領域主題統整課程
＃設計思考
＃小和老師的探究實作課
＃SDGs
文章標籤
全站熱搜
