小和老師的部落格

今天上午我的課就這樣沒了！

今天一早又是催促孩子們動作快一點的一天，早上八點鐘就要進行畢業典禮的預演，請孩子們快一點交好作業之後，我們就下樓到司令台集合。

五、六年級的孩子們先在司令台前練習獻胸花之後，接著我們就到弘道館準備，原先我以為練到第一節課之後，第二節課還可以來考數學，想不到從早上八點一直快到十點半，就這樣今天上午我的課就這樣沒了，原本天要考的數學只好明天再來考！

六年級在前面預演，其實五年級學生坐在後面還真的沒什麼事可以做，我也只好一邊看著六年級的流程一邊思考明年我們的畢業典禮要如何舉辦，其實畢業典禮的主角應該是畢業生，所以運用設計思考的概念就應該以畢業生為使用者，從他們的角度出發，所以有一些傳統制式的儀式為什麼不能修改呢？

我在場內不斷思考如何簡化流程步驟，另一方面也和學年夥伴們溝通，大家一起思考我們明年畢業典禮的樣貌，除了學生領獎的方式，還有班級座位的安排、流程順序的調整等，會想要進行這樣的改變就純粹把典禮在還給畢業生，我們不追求典範的建立，只希望陪伴孩子們度過大家在建功最後的一天，明年的畢業典禮能改變多少我也沒有把握，不過又想起八三夭的這一首歌～「規則就是要用來打破的」，縱是我們無法全盤打破，但總要踏出第一步去做改變！

小記者們開始撰打採訪內容

上星期六帶著小記者們去採訪台中海線的火車站，這兩天一忙就沒時間詢問他們整理資料的情形，直到中午有孩子拿出手寫的採訪內容，我才知道他們在家中已經開始整理，於是我把教室電腦讓給他們繼續撰打採訪內容，有時候想一想班上的孩子們雖然調皮，可以一想要認真起來還真是全力以赴，所以還是要多欣賞

下午回到母校轉換腦袋思考！

孩子們參加完畢業典禮的預演完之後，接下來我的空堂就開始處理孩子們的作業，下午第一節好不容易讓孩子們訂正或補完所有的作業，也檢討完數學考卷，處理完班上孩子們的事務，下午回到母校中教大進行研究生的論文口試。

一進到研究室馬上轉換腦袋，原本我還一直想研究生的第四章要怎麼回扣到主題上，還好先聽到金國學長給研究生的建議之後，我才更具體向研究生舉例如何更清楚江自己整理的文字資料更緊扣連結到論文主題上，有時候看研究生的論文對自己而言也是另一種不同的學習！