小和老師的部落格

大坑竹寶亮相！讓家鄉的竹故事，從孩子手中傳出去！

這一次的探究實作課程，以探索大坑竹子為核心，希望帶領孩子認識家鄉的竹筍文化、了解在地產業，進一步關懷環境議題，並思考如何透過創意與行動，為家鄉的永續發展盡一份心力。為了讓整個課程更具特色，也讓活動有一個容易親近、令人印象深刻的代表角色，我們特別設計了課程主角——「大坑竹寶」，作為整個探究實作課程的視覺象徵與活動推廣大使。

今天非常開心，特別邀請到建功國小的大家長——黃永昆校長，以及愛心工作隊卓英珠隊長，一起陪伴孩子們與大坑竹寶合影，為這個別具意義的課程活動留下珍貴的紀錄。看著校長、卓隊長和孩子們一同拿著大坑竹寶的海報，留下精采的合照，也讓這個代表家鄉特色的吉祥物，多了一份溫暖而有意義的紀念。

「大坑竹寶」是一位來自大坑竹林的小小守護精靈。頭戴竹筍造型的斗笠，象徵大坑豐富的竹筍資源；身穿竹筒造型的服裝，展現竹子多元的用途與特色。整體造型活潑可愛、充滿童趣，希望透過孩子容易親近的角色設計，拉近大家與家鄉竹產業及環境議題之間的距離，讓原本看似陌生的地方產業與環境知識，變得更有趣、更容易理解。

在吉祥物的設計中，我們也特別融入 CEAS 四個核心理念：好奇（Curiosity）、同理（Empathy）、行動（Action）與故事（Story）。這四個字不只是課程的學習架構，更代表孩子參與探究活動的完整歷程：從好奇出發，主動發現家鄉的特色與環境問題；透過同理，理解土地、產業與人們之間的關係；接著付諸行動，嘗試尋找解決問題的方法；最後將自己的學習與行動化為故事，分享給更多人知道。

期中考第二天：從計算細節到學習態度的觀察！

今天進入學校期中考的第二天，因為數學科需要提早進行考試，一早就先讓孩子們整理好桌面與考試用品，提醒大家做好準備，迎接今天的數學挑戰。

考試開始前，我特別叮嚀孩子們幾個容易忽略的細節：寫直式時要使用尺輔助畫好直線，讓數字排列整齊；在數線上標示刻度時，也要用尺畫出清楚的線段。尤其是最後一大題的應用問題，除了要寫出橫式、直式與計算答案，還要仔細看清楚每一題究竟詢問什麼，以及答案應該使用哪一種單位。這些看似基本的作答要求，往往就是決定能否拿到完整分數的關鍵。

整體而言，這份數學考卷孩子們大致都能順利作答。不過，距離下課鐘響還有十五分鐘左右時，我發現教室前後各有兩位孩子一直停在原地發呆，遲遲沒有動筆。走近一看，才發現他們的考卷上還有好幾個題目空白著。

於是，我只好在教室前後來回走動，時不時停下來看看他們的作答情形，提醒他們繼續往下寫。後來觀察才發現，他們並不是不會解題，而是比較難長時間維持專注，寫著寫著就容易分心、停下來發呆。經過我不斷提醒與陪伴，總算在考試結束前完成了整張考卷。這也讓我再次體會到，對部分孩子而言，除了學會解題方法，如何維持專注、掌握作答時間，同樣是需要持續培養的能力。

三年級第一次正式期中考：從考卷中看見學習的細節與態度！

今天是學校期中考的第一天。為了讓孩子們有更好的考試環境，昨天我已經先將教室裡的桌椅稍作調整，今天一早又請孩子們把書包及其他物品統一放置在前方講台附近，讓每個人都能整理好自己的座位，安心準備迎接這次的考試。

雖然這段時間班上已經進行過好幾次平時小考，但從不同單元的測驗結果來看，孩子們的表現落差還不小，並沒有哪幾位學生的學習成績特別穩定。這也是升上三年級後第一次正式面對學校的期中考，對孩子們來說是一項新的挑戰，對我而言，也難免有些忐忑。因此，考試過程中，我特別留意孩子們的作答情形，希望大家都能發揮平日所學，展現這段時間的學習成果。

國語考卷發下去後，除了提醒孩子們仔細寫好班級、座號和姓名，我也再次逐題說明作答時需要注意的細節。例如第一大題的國字與注音，必須依照題號將答案填入相對應的格子，不能因為寫錯位置而失分；第二大題的改錯字，則要先在短文中找出錯字並圈選，再將正確的字寫在指定的格子裡。

至於最後一大題的接寫句子，更是我特別重視的部分。除了國字要寫正確，不能直接以注音代替，標點符號也必須使用恰當，最重要的是句子意思要完整，不能只寫出片段的內容就草草交卷。這些看似細微的要求，其實都是語文能力的一部分，也是平時寫作時必須逐步養成的習慣。

減重路上，欣喜每一點進步！

今天又到醫院回診，準備檢視這一個月的減重成果！

回顧這個月的減重歷程，中間曾經進入一段停滯期，體重數字遲遲沒有明顯下降，讓人難免有些著急。再加上光復節連假期間，接連享用了三餐讓人難以抗拒的「邪惡大餐」，原本還期待體重能持續下降，看來這個月的減重成果，應該不會像前兩個月那麼亮眼了！

沒想到，醫師看完檢測數據後，反而相當滿意地告訴我，體重的變化不必太過在意一時的停滯，重要的是持續觀察身體的整體狀況。尤其是呼氣酮體檢測儀的數值，竟然是當天門診中第二高的！更讓醫師肯定的是，我目前並沒有使用減重藥物或注射藥物，而是透過生活習慣的調整，一步步朝目標前進。聽到醫師的肯定，原本有些擔心的心情，也終於放鬆了不少。

所謂的呼氣酮體檢測儀，操作方式有點像酒精測試器，使用者只要對著儀器吹氣，就能測量呼氣中的丙酮濃度，作為了解身體酮體代謝狀況的參考。不過，這項數據並不能單獨用來判定脂肪燃燒的速度，還需要搭配體重變化、飲食、活動量及其他身體指標一起評估。

週一的忙碌序曲！

今天一早，先載著小龍寶去上學。清晨的陽光灑落大地，彷彿預告著這將是忙碌而充實的一週！

一到教室門口，我便和最早到校的孩子們一起走進教室。看見我今天這麼早到，孩子們都露出驚訝的表情。我隨即打開教室裡所有的窗戶，讓清新的空氣流通，也開始留意孩子們繳交作業、閱讀《國語日報》的情形。

原本以為今天只需要收聯絡簿和 L 夾，應該很快就能完成，沒想到事情遠比想像中複雜。一會兒有孩子跑來說平時考卷忘了帶，一會兒又有人說忘記請家長簽名，甚至還有孩子直到今天才發現，上星期根本沒有把作業帶回家！忙了一陣子，最後聯絡簿上蓋有「表現優良」章的孩子竟然不到一半。看著這樣的情況，心裡不免有些無奈：明明都是每天應該養成的基本習慣，怎麼還是如此粗心、散漫呢？

原本想著，只要趕緊收齊作業，就能順利下樓參加升旗典禮。沒想到，孩子們一走到走廊，竟然連升旗隊伍該怎麼排列都忘得一乾二淨！我只好趕緊依照座號，一個個提醒、重新整隊。還好，最後我們班並沒有成為最晚抵達操場的班級，也算是有驚無險地完成了早晨的任務。

恭喜三年二班CEAS探索隊的芸睿參加臺中市推動中小學數位學習精進方案《加分吧暑假閱讀小奇兵知識挑戰賽》榮獲個人賽優勝，今天早上全校升旗時由校長頒發獎狀鼓勵！

從感受問題到聚焦議題：讓孩子在設計思考中學會合作！

這次的社會課，原本安排在上星期讓實習老師進班觀課，沒想到遇上颱風停課，只好取消。後來，實習老師再次詢問，考量到這個星期孩子們正忙著準備期中考，是否方便安排觀課。我告訴她沒關係，課程還是照常進行，因此今天的社會課便成了實習老師觀察孩子學習歷程的機會。

一上課，我先帶著孩子們檢討社會平時考卷，接著便進入這堂課的重點——CEAS 跨領域主題統整課程中的設計思考活動。

前一階段，孩子們已經透過觀察與便利貼，記錄自己對教室環境的感受與想法，並在小組中分享彼此發現的問題。今天則進一步進入設計思考的「收斂」歷程：各組必須整理組員提出的不同意見，找出大家共同關注的問題，思考問題形成的原因，再將討論結果聚焦成小組共同的議題。

接著，各組輪流上臺向全班報告。這一次，報告人由各小組自行決定，六組孩子都能清楚說明小組共同發現的問題及其原因，整個報告過程也相當流暢。看著孩子們從一開始各自提出想法，到後來能夠彼此討論、整理意見，再共同選出想探究的問題，讓我看見他們在合作表達與思考統整上的進步。

從班會決議到自主行動：在運動與整理中培養好習慣！

這學期，學校開始推動「運動鍛鍊身心」班級運動任務，而我們班第一次召開班會時，討論的第一個議題，就是要不要參加這項活動。

班會上，孩子們七嘴八舌的發表意見，有人支持參加，也有人開始討論全班應該利用什麼時間一起運動。經過一番討論與表決，大家最後達成共識：每個星期五早上，等全班交完作業簿後，就一起到操場跑步，讓運動成為班級生活的一部分。

上個星期五，因為颱風停課，原本安排好的全班跑步活動只好暫停。今天早上，學校又安排全體教師拍攝畢業團體照，因此我請班上的體育股長帶領同學做暖身操，再一起到操場跑步。這樣一來，不但能讓孩子們依照班會的決議展開活動，我也能趁機觀察大家的運動情形，看看孩子們是否逐漸養成規律運動的習慣。

除了運動之外，今天也是忙碌的一天。除了檢討昨天的平時考考卷，我還把先前考過、已經完成訂正的所有考卷發還給孩子們。為了避免大家把不同階段的考卷混在一起，我特別準備了綠色和白色的 L 夾，請孩子們分門別類收納：之前考過、已經訂正完成的考卷，統一放進綠色 L 夾；今天檢討完畢、需要在下星期一交給我檢查的考卷，則放進白色 L 夾。

在期中考的忙碌中，讓閱讀與生命教育持續灌溉！

這兩個星期，幾乎把所有心力都放在期中考的複習上。每天在教室自己桌上總是堆滿了密密麻麻的平時考卷，有些是早上一到校，就得檢查孩子們前一天考完的試卷是否確實訂正；有些則是剛考完、等著批改的考卷。除此之外，對於成績不理想的孩子，還得安排隔天重新補考，希望他們能透過訂正與再次練習，真正弄懂不熟悉的觀念，而不是只記住一次考試的分數。

每天忙著批改、檢查、登記成績，還得追蹤孩子們的訂正情形，彷彿桌上的考卷永遠改不完。看著孩子們面對考試的態度，卻又覺得有些有趣。雖然老師忙著替大家準備複習、安排測驗，希望孩子們能更認真看待學習，但他們似乎還沒有進入準備大考的緊張氣氛。只要下課鐘聲一響，大家立刻精神百倍地衝出教室，奔向操場玩耍，彷彿剛才埋頭寫考卷的忙碌，早已被拋到九霄雲外。

這大概就是三年級孩子最可愛、也最真實的一面吧！對他們而言，考試固然是學習的一部分，但下課時能和同學一起跑跑跳跳，也同樣重要。身為老師，我一方面希望他們養成認真複習、確實訂正的習慣，另一方面也提醒自己，學習不應該只剩下考卷與分數，孩子的成長還有許多值得關注的面向。

因此，即使這段時間忙著檢查作業簿、批改考卷，班上的閱讀生命教育課程與班級共讀，依然照常進行。我最近帶著孩子們閱讀了兩本與「謊言」有關的繪本，剛好也能結合即將到來的萬聖節，從節日中常見的變裝、驚喜與玩笑，延伸思考說謊、隱瞞與誠實之間的差別。

大坑竹寶正式亮相：在一次次實驗中，讓綠色奇蹟慢慢成形！

這一次活動的主角——「大坑竹寶」，終於正式亮相了！

「大坑竹寶」吉祥物結合了大坑在地的竹筍文化、環境教育與 CEAS 探究學習理念，不只是一個可愛的角色，更承載著我們對家鄉與環境的關懷。我希望它能成為孩子們探索學習的好夥伴，陪伴大家從認識家鄉出發，發現環境問題、思考解決方法、付諸實際行動，最後將自己的學習歷程化為動人的故事。當孩子看見吉祥物從設計圖中走進真實的學習活動，也代表著這項環境教育行動又向前邁進了一步。

今天下午，我特別找來三位孩子一起進行實驗。雖然期中考將近，大家的課業也進入忙碌階段，但環保花盆的實作進度還有好幾項尚未完成，只能把握時間，繼續朝著目標前進。

有了上一次前往彰化實際操作的經驗，原本以為這次能更快掌握製作方法，沒想到真正動手之後，才發現眼前的挑戰比想像中更加複雜。原先設定的材料比例似乎不太合適，因此我們先試著製作兩個花盆，觀察材料混合後的狀態，希望從實際操作中找出問題。

颱風過後的運動日常：在美食與生活之間找到平衡！

颱風過境之後，天氣終於慢慢恢復穩定。一大早，我和小萍就一起到健身房運動。可能是連續假期的關係，這兩天早上的健身房都比平常冷清許多，運動起來反而多了一份悠閒自在的感覺。

前天星期日，小龍寶上午要上英文課，晚上還要參加模擬考，雖然是假日，一整天的行程依然排得滿滿的。到了晚上，我到南興公園快走，經過籃球場時，發現場上的燈光全都亮著，偌大的球場只有少數幾個人在打球。

看到這個景象，我突然想起牛老大之前曾經說過想找地方投籃，於是趕緊傳訊息告訴他：「南興公園的籃球場現在有開燈，可以過來練球！」沒想到隔天一大早，牛老大和小龍寶竟然各自約了自己的小學同學，一起到南興公園的籃球場打球。看著孩子們有自己的生活圈，也能約著老同學一起運動，覺得這樣的假日其實很不錯。

昨天中午吃完享千葉火鍋，享用了這個連假的第三頓生日大餐後，傍晚我又到南興公園走一萬步。沒想到走到籃球場時，卻發現整個球場空蕩蕩的，一個人也沒有。仔細一看，原來入口的大門竟然被鎖起來了！看來同一個地方，不同時間來，還真的會遇到完全不同的景象。

連假三連發的生日大餐：陪牛老大吃出滿滿幸福！

今天才是牛老大真正的生日！不過，前兩天我們已經先後外出享用了兩頓生日大餐，今天就把選擇權交給壽星，讓牛老大自己決定要去哪裡慶生。沒想到，這個連假竟然連續安排了三場大餐，簡直成了牛老大的生日美食週！

果然不出所料，牛老大最後選的，還是他最愛的「享千葉」豐原店！看來，對他而言，生日大餐最重要的不是嘗鮮，而是能夠回到自己最喜歡的餐廳，盡情享受喜愛的美食。

享千葉的餐點選擇相當豐富，除了火鍋，還有各式各樣的熟食，飲料區的選擇也不少。尤其今天的水果品質不錯，讓我忍不住每種都拿，吃得心滿意足，最後更是飽到不行！雖然這次刻意忍住，沒有去拿冰淇淋，但豐盛的一餐，還是讓人感受到滿滿的滿足感。

對正在努力維持健康生活的我來說，這一餐就當作減重過程中的一點小小放鬆吧！至於明天體重計上的數字會不會有變化，就先不急著猜測了。畢竟，偶爾和家人一起享受美食，也是生活中值得珍惜的樂趣；重要的是回到平常的生活節奏，繼續好好照顧自己。